KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ISLAM DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA: STUDI KEPUSTAKAAN

Nurhafizah; Dyah Luthfiasari Afifah; Abdul Bashith

doi:10.48094/raudhah.v10i3.1026

Authors

Nurhafizah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang, Indonesia
Dyah Luthfiasari Afifah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang, Indonesia
Abdul Bashith Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i3.1026

Keywords:

Parental Involvement, Islamic Education, Academic Achievement, Akhlak, Family

Abstract

Islamic education plays a central role in shaping learners’ character, values, and spirituality, while parental involvement constitutes a critical factor in strengthening educational effectiveness both at home and in formal institutions. This article aims to analyze the role of parental engagement in Islamic education and its implications for students’ academic achievement through a systematic literature review. The study examines peer-reviewed journal articles, books, and empirical studies published within the last decade that discuss parental involvement, Islamic education, and academic performance. Data were analyzed through thematic synthesis to identify patterns of parental engagement and their educational impacts. The findings reveal that consistent parental involvement manifested through emotional support, spiritual guidance, and academic supervision contributes significantly to students’ learning motivation, self discipline, and academic outcomes. This study contributes to the academic discourse by integrating Islamic educational perspectives with educational psychology theories, highlighting parental involvement as a strategic determinant of academic success. The findings imply the need for stronger collaboration between families and Islamic educational institutions to enhance students’ holistic development and academic achievement.

References

Amelia, L. (2025). Mendampingi anak pada jam belajar sekolah di rumah. Jurnal Pendidikan, 8, 124–134.

Astuti, N. (2022). Systematic literature review: Peran orang tua dalam memotivasi proses belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan, 2(2), 116–133. https://journal.upgris.ac.id/index.php/sip/article/view/8950/0

Edy, E., Myrnawati, C. H., Sumantri, M. S., & Yetti, E. (2018). Pengaruh keterlibatan orang tua dan pola asuh terhadap disiplin anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 221–230.

Febrilia, Y. (2024). Peran orang tua terhadap multiple intelligences siswa sekolah dasar. Pundi: Journal of Edu Activist. https://jurnal.pundi.or.id/index.php/edu-activist/article/view/1

Hundra, G. F., & Septiana, E. (2020). Kontribusi regulasi emosi orang tua terhadap regulasi diri remaja melalui peran mediasi pola asuh orang tua. Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(2).

Juariah, S. (2023). Paradigma pendidikan Islam dan pengembangan sumber daya insani dalam membentuk etika dan karakter dalam masyarakat Islam. KAIPI: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(2), 65–71.

Kholil, A. (2021). Kolaborasi peran serta orang tua dan guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam secara daring. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1).

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Yustika, M. (2021). Pemberian motivasi belajar pada anak melalui peran orang tua. Jurnal Basicedu, 6(1), 34–41.

Maulana, I., Haris, A., & Ihwan, I. (2025). Pengaruh pembiasaan ibadah terhadap pembentukan karakter disiplin anak di Madrasah Ibtidaiyah Kota Bima. El-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 259–269.

Mawar, J., & Panjaitan, L. (2025). Pengaruh peran orang tua dalam pengembangan karakter terhadap tercapainya tujuan pembelajaran siswa kelas V UPTD SD Negeri 122399. Jurnal Pendidikan, 9, 4880–4887.

Mulaicin, C. M. W., & Niurvinayani. (2023). Pendidikan agama Islam bagi anak usia dini. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 1(4), 994–1032. https://maryamsejahtera.com/index.php/religion/article/view/536

Muliadi, M., Hafsah, H., & Nasution, Z. (2024). Kerjasama guru PAI dan orang tua dalam meningkatkan baca tulis Al-Qur’an siswa SMP Muhammadiyah 1 Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 2(4), 96–110.

Mustofa, A. (2019). Metode keteladanan perspektif pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 23–42.

Oktarina, M., & Rahmadon. (2019). Pendidikan anak dalam kandungan menurut perspektif Islam. Serambi Tarbawi: Jurnal Studi Pemikiran, Riset, dan Pengembangan Pendidikan Islam, 7(2), 49–65.

Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan sebagai suatu sistem. Visionary: Jurnal Penelitian dan Pengembangan di Bidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21–26. https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113

Rosyadi, R. (2024). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. An-Najah: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan, 3(5), 377–386.

Sabela, R., Oktaviani, T., & Saryanto, S. (2022). Pendampingan belajar dan efektivitas pendampingan belajar siswa di masa peralihan. Dedikasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 32–39.

Salsabila, U. H. (2018). Teori ekologi Bronfenbrenner sebagai sebuah pendekatan dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Al-Manar: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 7(1), 139–158.

Suradi, A. (2022). Pendidikan Islam dan multikultural: Tinjauan teoritis dan praktis di lingkungan pendidikan (N. Nilawati, Ed.; Cetakan pertama). Pustaka Aksara. http://repository.iainbengkulu.ac.id/9101/1/BUKU%20SURADI%202022%20OK.pdf

Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2022). Pendidikan formal, pendidikan nonformal, dan pendidikan informal. Pema, 2(2), 125–131.

Syahid, A., & Kamaruddin, K. (2020). Peran orang tua dalam pendidikan Islam pada anak. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 120–132. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i01.148

Zainudin, A. (2020). Penanaman nilai-nilai religius dalam membentuk akhlak karimah bagi peserta didik di MI Ar-Rahim Kecamatan Arjasa Kabupaten Jember. Auladuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 19–38.