ASESMEN DIAGNOSTIK : ANALISIS HASIL KONSENTRASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMP PLUS NUSANTARA KOTA MEDAN

TAUFIK HIDAYAT; MAENOMAH MAENOMAH

doi:10.48094/raudhah.v7i2.220

Authors

TAUFIK HIDAYAT UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
MAENOMAH MAENOMAH UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

DOI:

https://doi.org/10.48094/raudhah.v7i2.220

Keywords:

Kata Kunci: Asesment Diagnostik, Konsentrasi , Smp Plus Nusamtara

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui konsentrasi siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan melakukan tes diagnostik melalui penilaian diagnostik bahwa telah terjadi masalah konsentrasi siswa sehingga akan menjadi dasar tindakan remedial. . Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menyebarkan kuesioner melalui google form days pada bulan Desember 2022. Pertanyaan yang diajukan bersifat tertutup dan terstruktur sesuai dengan karakteristik penilaian diagnostik berupa respon terpilih. Dengan demikian, 116 kuesioner yang terisi lengkap dari 116 peserta di SMP Plus Nusantara Kota Medan. Hasil penilaian diagnostik terhadap konsentrasi siswa menunjukkan bahwa keberhasilan dalam proses pembelajaran dapat dilihat pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dan hasilnya menunjukkan bahwa siswa mampu melakukan apa yang diharapkan oleh pendidik ketika mengikuti pembelajaran

References

Adit Albertus. 2019. Gebrakan Merdeka Belajar ( Empat Penjelasan Mendikbud Nadiem Makarim ).

Alif Achadah. 2020. “Model Inovasi Pengembangan Kurikulum PAI Untuk Menghadapi Revolusi 4.0.” Scaffolding:Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme Vol 2 No 1.

Andri Wigoyo. 2020. “Dampak Kurikulum 2013 Terhadap Guru Dan Siwa.” Jurnal Pendidikan Tambusai Volume 21 No 1.

Andrian K. 2020. “Ini Buktinya Multitasking Tidak Efisien Dan Mengganggu Kesehatan.” Alodokter. Diakses Dari Https://Www.Alodokter. Com/Ini-Buktinya-Multitasking-Tidak-Efisiendan-Mengganggu-Kesehatan.

Arikunto, S. 2018. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. 3rd ed. Jakarta : Bumi Aksara.

Chairunnisa Djayadin & Wardah Wafiyah Mubarakah. 2021. “Analisis Hasil Asesmen Diagnostik Pada Konsentrasi Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (Ptkin)” Volume 35 Nomor 1.

Depdiknas. 2007. “Tes Diagnostik.” . Direktorat Pembinaan SMP Ditjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Retrieved from https://www.academia.edu/7888812/.

Ghufran Hasyim Achmad, Dwi Ratnasari, Alfauzan Amin, Eki Yuliani, and Nidia Liandara. 2022. “Penilaian Autentik Pada Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 4 No 4.

Hartati, Y. 2018. “Evaluasi Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS.” Jurnal Sosial Humaniora Volume 9 no. 1. https://doi.org/http://doi.org/10.30997/jsh.v9i1.482 Hik.

Hidayat S. 2010. “Pengaruh Musik Klasik Terhadap Daya Tahan Konsentrasi Dalam Belajar.” Skripsi tidak diterbitkan. http:// repository.uin-suska.ac.id/1185/.

Juli Amaliya Nasucha. 2019. “Nilai Karkter Pada Mata Pelajaran PAI Dalam Kurikulum 2013 ( Analisis Buku Siswa Tingkat 1 Di Sekolah Dasar ).” Nazhruna Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1.

Kementrian Agama Republik Indonesia. 2019. Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI Dan Bahasa Arab Pada Madarasah. Jakarta: Direktural Jenderal.

Mimi Musmiroh Idris, and Abas Asyafah. 2020. “Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Kajian Peradaban Islam Volume 3 No 1.

Rahman, A. 2017. “Analisis Pemahaman Guru Tentang Asesmen Pembelajaran Matematika Tingkat SMP Negeri Dan Swasta Di Kabupaten Maros.” Open Science Framework.

Rahman R. 2010. “Teori Konsentrasi Belajar.” Diakses Dari. http://repository.upi/s_tb_055186_bab_ ii.pdf/.

Sadirman. 2010. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sholeh Hidayat. 2013. Pengembangan Kuirkulum Baru. PT Remaja Rosdakarya.

Sri Handayani, and Dea Mustika. 2022. “Pelaksanaa Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar.” Scaffolding:Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme Volume 4 No 2.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Kombinasi ( Mixed Method ). Bandung : Alfabeta.

———. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Cet. ke-1. Alfabeta Bandung.

Sulastri, S., Supriyati, Y., & Margono, G. 2019. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Asesmen Diagnostik Dalam Pembelajaran Lintas Minat Kimia.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI,. https://doi.org/http://doi.org/10.30998/prokaluni.v2 i0.160.

Surya H. 2009. Menjadi Manusia Pembelajar. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Zaky. 2018. “Pengertian Komprehensif Secara Umum Dalam Berbagai Bidang.” Dari ZonaReferensi.Com Website: https://www.zonareferensi.com/ pengertian-komprehensif/.

Zaluchu, S. E. 2020. “Strategi Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif Di Dalam Penelitian Agama.” Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, Volume 4, No. 1.