INOVASI KURIKULUM MERDEKA SEBAGAI PEMULIHAN PEMBELAJARAN PASCA PANDEMI
DOI:
https://doi.org/10.48094/raudhah.v7i1.669Keywords:
Inovasi, kurikulum Merdeka, pandemiAbstract
Pandemi COVID-19 telah memberikan dampak yang signifikan pada sistem pendidikan di seluruh dunia, termasuk di Indonesia. Pembelajaran jarak jauh yang dilakukan selama pandemi ini menimbulkan banyak tantangan bagi siswa, guru, dan orang tua. Untuk mengatasi tantangan ini, pemerintah Indonesia memperkenalkan Inovasi Kurikulum Merdeka sebagai Pemulihan Pembelajaran Pasca Pandemi. Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang dirancang untuk memperkuat keterampilan abad ke-21 pada siswa dan menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa. Kurikulum Merdeka juga menekankan pada pengembangan keterampilan seperti kreativitas, kritis berpikir, kolaborasi, dan komunikasi. Dalam penelitian yang dilakukan, Kurikulum Merdeka telah terbukti efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran siswa. Penelitian ini membahas Inovasi Kurikulum Merdeka sebagai Pemulihan Pembelajaran Pasca Pandemi. Penelitian ini membahas tantangan dan peluang yang dihadapi dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini juga membahas dampak Kurikulum Merdeka pada keterampilan abad ke-21 siswa dan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan data sekunder berupa jurnal, artikel, dan sumber-sumber lain yang relevan. Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan hasil pembelajaran siswa. Dengan penggunaan metode pembelajaran yang lebih aktif dan kreatif, serta penerapan kurikulum yang lebih terpadu, siswa dapat lebih mudah memahami materi pelajaran dan meningkatkan minat belajar mereka. Selain itu, pemetaan gaya belajar siswa dan pemberian reward juga dapat membantu guru dalam melakukan pembelajaran berdiferensiasi dan meningkatkan hasil belajar siswa. Meskipun implementasi Kurikulum Merdeka masih menghadapi beberapa tantangan, penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan implementasi Kurikulum Merdeka dan memperkuat sistem pendidikan di Indonesia.
References
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran matematika SD. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.
Ariga, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka pasca pandemi covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662–670.
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (Fokus: model MBKM program studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205.
Bhakti, Y. B., Simorangkir, M. R. R., Tjalla, A., & Sutisna, A. (2022). Kendala Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Perguruan Tinggi. Research and Development Journal of Education, 8(2), 783–790.
Bungawati, B. (2022). Peluang dan tantangan kurikulum merdeka belajar menuju era society 5.0. Jurnal Pendidikan, 31(3), 381–388.
Bustomi, A. (2020). Implikasi Covid 19 Terhadap Pembelajaran Di Perguruan Tinggi. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1007–1017.
Diba, I. F., & Muhid, A. (2022). Pentingnya Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era 4.0. Attanwir: Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 13(1), 44–60.
Faiz, A., Parhan, M., & Ananda, R. (2022). Paradigma Baru dalam Kurikulum Prototipe. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1550.
Fauji, I. (2022). Literasi Membaca Dalam Kurikulum Merdeka Dan Koherensinya Dengan Karakteristik Anak Usia Jenjang Sekolah Dasar. Institut PTIQ Jakarta.
Fauziyah, N. (2020). Dampak Covid-19 terhadap efektivitas pembelajaran daring pendidikan Islam. Al-Mau’izhoh, 2(2), 363217.
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243.
Hidayat, W. N., & Apriyanto, T. (2023). DIFERENSIASI KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN LINTAS NEGARA (IMAM GHAZALI DAN KH AHMAD DAHLAN). Swakarya: Jurnal Penelitian Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 17–27.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238.
Kusmaharti, D., & Yustitia, V. (2020). Efektivitas online learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 311–318.
Laili, N. (2022). Pentingnya Inovasi Pendidikan Sebagai Upaya Memecahkan Problematika Pendidikan di Indonesia. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 173–181.
Lativa, S. (2021). Analisis Kebijakan Fiskal Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Meningkatkanperekonomian. Jurnal Ekonomi, 23(3), 161–175.
Mariati, M. (2021). Tantangan pengembangan kurikulum merdeka belajar kampus merdeka di perguruan tinggi. Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial Dan Humaniora, 1(1), 749–761.
Mu’ammar, M. A. (2016). Gagasan Ivan Illich Tentang Pendidikan (Telaah Dari Sudut Pandang Islam). Islamuna: Jurnal Studi Islam, 3(1), 56–76.
Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 187–192.
Ningrum, A. S. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar (metode belajar). Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 166–177.
Qodir, A., & Fauzi, A. (2023). Pengelolaan evaluasi pendidikan islam (membangun mutu ditengah perubahan kurikulum merdeka belajar). Pustaka Belajar.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.
Salamah, E. R. (2018). Pengaruh Kultur Sosial Sosial terhadap Sistem Pendidikan. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3-1375.
Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34–41.
Suharsono, A. (2020). Pembelajaran Daring Latsar Cpns From Home Dalam Masa Pandemi Covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1).
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258.
Suryaman, M. (2020). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13–28.
Suttrisno, S., & Yulia, N. M. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Mendesain Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka/Teacher Competency Development in Designing Learning in the Independent Curriculum. Al-Mudarris: Journal Of Education, 5(1), 30–44.
Tohir, M. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.
.png)
